miércoles, 29 de noviembre de 2006

CONCLUSIONES

Dentro de las observaciones y los hallazgos importantes encontrados a lo largo de la investigación realizada se destaca el de que la tecnofobia no tienen repercusiones en los estudiantes encuestados, así como el hecho de que no se presenta un miedo hacia la tecnología, situación que favorece al desempeño académico de los mismos y que se utiliza con un fin educativo adecuado para un mejor rendimiento escolar.

INTERPRETACIÓN DE DATOS

Se puede apreciar que a lo largo de la investigación, la mayor parte de los alumnos que fueron encuestados tenían 19 años de edad, de tal manera que solo unos pocos rebasaban ésta.
Regularmente 6 de 25 alumnos encuestados utilizan la computadora 3 veces en una semana, 15 la utilizan 5 veces en la semana y 4 la utilizan toda la semana. Como resultado de esto se observa que la mayoría de los alumnos hacen uso frecuente de la computadora en una semana destacando así que son tres horas las que regularmente se encuentran haciendo uso de ésta de los cuales seis lo utilizan 7 horas.
Gran parte de los alumnos frecuentemente utilizan Internet para realizar tareas y trabajos en 3 ocasiones a la semana mientras hacen uso de la computadora, así, entonces, las personas que cuentan con correo electrónico revisan éste 4 veces por semana, así pues, no se presenta tecnofobia en los alumnos.
Por lo tanto, la hipótesis presentada al inició de éste reporte de resultados no se cumple puesto que todos los alumnos encuestados y de acuerdo a los datos obtenidos de estos, los estudiantes ya tienen un acercamiento a la tecnología, destacando que utilizan ésta para realizar trabajos escolares y revisar su cuenta de correo, de tal manera que no tienen porque evitar una fobia que no existe en ellos.

ESTADISTICAS

MODA
Edad =19
PR1 =5
PR2 =3
PR3 =3
PR4 =5
PR5 =5


MEDIA
Edad =19.4
PR1 =4.8
PR2 =3.4
PR3 =4
PR4 =6.1
PR5 =4.92


MEDIANA
Edad =19
PR1 =5
PR2 =3
PR3 =3
PR4 =6
PR5 =5


RECORRIDO
Edad =4
PR1 =4
PR2 =2
PR3 =4
PR4 =6
PR5 =5

Codificación

ALUMNOS
A1= ALUMNO 1
A2= ALUMNO 2
A3= ALUMNO 3
A4= ALUMNO 4
A5= ALUMNO 5...

OCUPACIÓN
E= ESTUDIANTE

SEXO
F= FEMENINO
M= MASCULINO

Preguntas
PR1 = Numero de veces que utilizas la computadora en la semana.
PR2 = Tiempo que utilizas la computadora al día.
PR3 = Veces que utilizas Internet para realizar tareas.
PR4 = Veces que utilizas tu celular a la semana.
PR5 = Veces que frecuentas tu correo en la semana.

TABLA DE ESTADISTICAS

Alumnos Edad Sexo Ocupación PR1 PR2 PR3 PR4 PR5

A119 F E 5 3 3 4 4
A2 19 M E 5 5 7 5 4
A3 21 F E 5 3 5 4 5
A4 18 M E 7 3 3 8 7
A5 19 F E 3 5 5 5 5
A6 20 F E 5 5 5 6 4
A7 19 F E 3 3 3 8 7
A8 19 F E 5 3 3 5 4
A9 19 F E 3 3 3 4 5
A10 19 F E 5 3 7 7 4
A11 21 F E 7 3 5 6 3
A12 19 F E 5 3 5 5 5
A13 22 M E 5 3 3 8 4
A14 21 M E 5 3 3 8 6
A15 19 F E 5 3 5 7 5
A16 19 F E 5 3 5 6 7
A17 19 F E 5 5 3 10 7
A18 21 F E 3 3 3 8 3
A19 19 M E 3 3 3 5 2
A20 19 F E 7 3 3 4 5
A21 19 F E 5 5 3 6 4
A22 19 F E 3 3 3 5 6
A23 19 F E 5 3 5 7 5
A24 19 F E 5 5 5 5 7
A25 19 F E 7 3 3 8 5

martes, 28 de noviembre de 2006

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION DE TECNOFOBIA


Existen personas que muestran un cierto temor a la tecnología, o en otro término, la tecnofobia y prefieren ocultarlo simplemente por no querer que otras personas tengan conocimiento de eso por miedo a burlas, chistes, o comentarios que puedan ser ofensivos para ellos mismos.
En la actualidad la tecnología se refleja como un bombardeo de herramientas novedosas ante las personas con las cuales pueden mejorar la calidad, presentación y tiempo - entre otras cosas – de su trabajo o simplemente por diversión.
Su surgimiento y desarrollo han respondido a la necesidad de acercamiento entre las instituciones educativas y los sujetos que se encuentran alejados de ellas por diversas razones.
Con el desarrollo y avance de las tecnologías de información y la comunicación existe ahora la posibilidad de procesos educativos interactivos.
[1]
Los estudiantes pueden también presentar cierto tipo de miedo hacia la tecnología, pero en raras ocasiones, o sea que, generalmente, los estudiantes son los que se encuentran descubriendo cosas nuevas para ellos, obviamente ya existentes y creados por personas especialistas en cualquier rama de la tecnología.
Actualmente, los estudiantes de nivel superior son los que hacen más uso de la tecnología para obtener un conocimiento mayor y mostrar un mejor desempeño en sus actividades académicas, así pues, utilizan la computadora para hacer presentaciones electrónicas por motivo de exposiciones, de igual modo, el uso de un proyector de acetatos, presentaciones en televisión, etcétera, denominadas TIC´s.
La importancia de las universidades como centros de producción y circulación de conocimiento juegan un papel fundamental en la formación de los sujetos para que aprendan a aprender, a hacer un proceso crítico de la información a la que tienen acceso y a generar conocimiento, en contraposición al desarrollo de actitudes y formas de pensamiento receptivas, propias del consumo de información.
Hoy en día, los estudiantes de nivel superior tienen la confianza de poder utilizar esa tecnología para obtener un beneficio propio, en este caso, calificaciones, aunque no todos poseen esa confianza, es decir, que utilizan otras formas de aprendizaje que consideran más eficaces y confiables como son el recurrir a libros.
Así, deducimos que existen alumnos de varias universidades que tienen problemas con el uso de tecnología para la educación.
De esta manera, existen también alumnos de nivel superior que se consideran tecnofóbicos, es decir, que tienen miedo a la tecnología y que procuran evitar cualquier contacto con tecnología aunque también hagan uso de esta sin darse cuenta.
Cuando se habla del uso de las computadoras en la educación se argumenta y es inevitable discutir sobre sus ventajas, inconvenientes y usos apropiados, estas son discusiones tácticas y pedagógicas, pero de tras de ellas hay algo más que argumentaciones racionales, de tras de ellas hay también emociones.
[ii]
Es probable que los estudiantes de nivel superior tecnofóbicos recurran a otro tipo de medios para la elaboración de tareas, trabajos, entre otras cosas, como son el pedir ayuda a amigos y compañeros que no tienen ese problema, así, estos estudiantes evitan el tener que recurrir al uso de tecnología.
En la mayoría de las universidades, sean públicas o privadas, es indispensable el uso de la tecnología, ya que es parte importante dentro de la formación tanto académica del estudiante como de la institución.
Dentro de la Universidad Mexicana Campus Izcalli, encontramos alumnos que hacen uso constante de material tecnológico y que, como se mencionó anteriormente, existían de ambos tipos (tecnofóbicos y no tecnofóbicos) que creen que el uso de este material ya es prácticamente una necesidad no solo para los estudiantes, sino para toda la gente en general.
Vivimos en un mundo globalizado y por lo tanto, debemos acceder a obtener nuevos conocimientos que sean de ayuda al ser humano.
Estudiaremos el comportamiento que tienen los alumnos de Universidad Mexicana Campus Izcalli en relación al uso de la tecnología, así como la tecnofobia que presentan y la manera en que puedan evitarla, enfocándonos exclusivamente a los estudiantes de la licenciatura de Relaciones Internacionales y Comercio Exterior del cuarto cuatrimestre en el turno matutino B, llegando así a lo que es la pregunta inicial de investigación:

¿PORQUÉ LOS ALUMNOS DE NIVEL SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD MEXICANA CAMPUS IZCALLI DE LA LICENCIATURA DE RELACIONES INTERNACIONALES Y COMERCIO EXTERIOR DEL CUARTO CUATRIMESTRE DEL TURNO MATUTINO B EVITAN ACERCARSE A LA TECNOLOGIA EN EL PERIODO SEPTIEMBRE-NOVIEMBRE EN EL CICLO 2006-2007-I?

HIPOTESIS

Si tienen un mayor acercamiento a la tecnología, entonces el grado de aprovechamiento escolar será mejor para los alumnos de la Universidad Mexicana Campus Izcalli en el periodo septiembre-noviembre 2006.

Variable independiente: Si tienen un mayor acercamiento a la tecnología.
Variable dependiente : grado de aprovechamiento escolar.
Conectores : si…, entonces…
Delimitante temporal : periodo septiembre-noviembre 2006.
Delimitante espacial : los alumnos de la UNIMEX Campus Izcalli.
[1] De la Rosa Reyes, Maria de los Ángeles. Línea temática 3, El desarrollo de competencias comunicativas: uno de los principales retos de la educación superior a distancia. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Acatlán. México.
[ii] Lic. Calderón Fornaris, Pedro. Publicado el seis de febrero del 2004

INTRODUCCION

En la actualidad la tecnología ha sido causa de muchas aportaciones a la economía de los países, pero sobre todo a la de las potencial mundiales y que se ve reflejada en sus investigaciones, comunicaciones y transportes, etcétera y que de igual forma ha servido a los países en desarrollo ya que son parte importante de su forma emergente como Estado.
A lo largo de la historia del hombre como ser pensante han existido diversas formas de invenciones como la rueda, el descubrimiento del fuego, los instrumentos de caza, llegando así hasta la invención de la maquina de vapor y las computadoras que éstas ultimas son las que destacan actualmente debido a la gran ayuda que proporcionan al ser humano al ser diseñadas para facilitar el trabajo eficazmente y de una manera sencilla convirtiéndose así en un producto de necesidad
Un motivo por el cual el hombre tiene que acercarse a la tecnología es el simple hecho de estar a la vanguardia, no precisamente que tenga que vivir con ella como si fuera una pareja con la que se casará y vivirá por el resto de su vida, sino porque la situación actual demanda que todo tiene que hacerse de una forma casi exacta y eficaz, y si eso es en la actualidad, el hombre debe pensar seriamente en el futuro.
En las escuelas particulares se comienza a usar las TIC´s (tecnología de información y comunicación) y en las de gobierno también aunque de manera muy espontánea, es decir, en raras ocasiones. Dentro de estas destacan los proyectores de acetatos, el uso de cañón para exposiciones, videograbadoras y aparatos DVD junto con los televisores que muestran videos de interés a los alumnos por parte de los profesores.
Lamentablemente existen personas que presentan miedo a la tecnología o que prefieren mantenerse alejadas de ésta, a la cual se le denomina tecnofobia, porque no quieren inmiscuirse en este tema sin pensar que puede ser de utilidad el conocimiento que podrían adquirir sobre la misma.
La tecnofobia es el motivo de la presente investigación enfocada especialmente a los alumnos de nivel superior de la licenciatura en relaciones internacionales y comercio exterior (RICE) de la Universidad Mexicana (UNIMEX) campus Izcalli tratando de localizar una forma en la cual los estudiantes puedan acercarse a la tecnología sin mostrar miedo alguno.
La investigación que a continuación se presenta está planteada en un enfoque cuantitativo ya que está basada en números y graficas, así como cuestionarios que se aplicaron a los alumnos de RICE de la UNIMEX del cuarto cuatrimestre del turno matutino b con el objetivo de generalizar los datos de una muestra en una opinión que servirá para comprobar la hipótesis que se presenta más adelante en la justificación del presente.
Del mismo modo, se presentan gráficas y tablas que ejemplifican las preguntas de los cuestionarios antes mencionados.

lunes, 27 de noviembre de 2006

Resumen del trabajo de investigación

RESUMEN

El conjunto de tecnologías que se concentran alrededor de las computadoras personales, de las tecnologías de la información y de la comunicación, es sin duda la innovación que más ha influido en el desarrollo de la vida social de fines del siglo XX y comienzo del XXI. En este último siglo ha sido extraordinariamente rica en avances tecnológicos y científicos, ha visto el crecimiento pleno de otras tecnologías decisivas, y ha culminado con la implantación de estas nuevas tecnologías (que ya no son tan nuevas), que han revolucionado el uso y la manipulación de la información y se han constituido, a la vez, en vehículos de comunicación.
De tal manera, de lo anterior se profundiza en el hecho de que no todos saben utilizar dichas tecnologías, es decir, que pueden presentar la tecnofobia o que simplemente no están interesadas en eso debido a que se conforman con lo que ya saben.

Mi perfil personal

¡QUE TAL! Mi nombre es Juan Carlos Ruíz Romero, estudio Relaciones Internacionales y Comercio Exterior en la Universidad Mexicana campus Izcalli, actualmente me encuentro cursando el cuarto cuatrimestre de la licenciatura.
Presento un trabajo sobre tecnofobia a nivel licenciatura con un enfoque cuantitativo, motivo por el cual se presenta una muestra de alumnos, resultados gráficos y la encuesta utilzada para la recogida de información.
La pregunta inicial de investigación fué: ¿Por qué los alumnos de la Universidad Mexicana de la licenciatura en Relaciones Internacionales y Comercio Exterior del cuarto cuatrimestre del turno matutino B evitan acercarse a la tecnología en el periodo septiembre-noviembre del 2006?.
Considero que en la actualidad la tecnología se refleja como un bombardeo de herramientas novedosas ante las personas con las cuales pueden mejorar la calidad, presentación y tiempo - entre otras cosas – de su trabajo o simplemente por diversión.